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摘要
在高中思想政治“议题式”教学中“议境”作为连接知识与学生的桥梁，发挥着重要作用，文章从创设层次性、政治性、思辨性、法治性、结构性“议境”展开情境创设策略分析，以期实现满足学生学习需求、政治育人功能、政治品质培养、法治德治教育融合、丰富情境内容与形式等目标，真正促进外在理论知识内化为思想政治素养。
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单位卓尼县柳林中学
在高中思想政治“议题式”教学中“议境”作为连接知识与学生的桥梁，发挥着重要作用，文章从创设层次性、政治性、思辨性、法治性、结构性“议境”展开情境创设策略分析，以期实现满足学生学习需求、政治育人功能、政治品质培养、法治德治教育融合、丰富情境内容与形式等目标，真正促进外在理论知识内化为思想政治素养。
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