高中数学知识难度大、概念杂,很多学生在学习数学时也无法了解数学知识的实际打开点.面对此种不良教学局面,教师需及时改变教学策略.积极融入核心素养,进行高中数学的深度教学.本文基于核心素养视角下的高中数学深度学习展开探讨,提出了个性导入、精选课例、多元构建、创新实践等相关教学策略.由此来帮助学生在学习过程中完成自我思维启迪,抓住学生学习的合适引发点,使深度学习成为教师教学的基础.将深度学习引入课堂,真正为学生数学学科核心素养的发展奠定一个良好基础.
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