本文依据科学实证研究方法,以江西高校为重点研究对象,主要阐述了网络教学模式下高校英美文学教师技术素质与应用能力中存在的教学阻抗因素。本文认为,这些因素主要根源于教师对网络技术的不适应性、自满性等。本文提出了相关的解决方案与整合网络与多媒体课堂的建议。
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