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摘要
目的 探讨在心内科护理带教中应用基于微信平台混合教学模式的效果。方法 选取2019年9月至2020年12月在滨州医学院烟台附属医院实习的76名实习生作为研究对象，根据摸球法将实习生分成观察组（n=38）和对照组（n=38），对照组采用传统的心内科护理带教方法，观察组采用基于微信平台的混合教学模式。比较两组的理论考试成绩、客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）成绩、自主学习能力评分以及观察组实习生对教学模式的满意程度。结果观察组的理论考试成绩、OSCE成绩、自主学习能力评分均较对照组高，差异有统计学意义（P <0.05）；观察组实习生对基于微信平台混合教学模式的满意程度较高。结论 在心内科护理带教中应用基于微信平台的混合教学模式，有助于实习生掌握理论知识及实践技能，提高自主学习能力，提升其对教学模式的满意程度。
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