随着时代的发展,传统高职教师角色定位存在诸多误区,已不能适应高职教育的发展需要。新时代,高职教师应担当好思想品德的引路者、知识技能的传授者、有效教学的促进者、二课活动的参与者、职业发展的指导者、心理困惑的疏导者、应用研究的实践者、行业企业的联系者等多种职业角色。
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