识字是低年级语文教学的重要任务，教师借助情境设计打开教学程序，学生积极回馈，其效果更加显著。媒体情境创设，学生多种感官参与生字学习之中，其体验更为鲜活；生活情境设计，教师可以用一些生活实物来展示一些现实场景，这样学生接受度更高；文本情境创设，故事讲述、字谜设计、鉴赏分析等，可以融入生字学习任务；应用情境设计，教师组织学生展开读写训练，促进课内课外阅读对接，渗透识字内容，能够产生丰富识字机会，让学生在创意识字学习中发展学科核心素养。
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