以亲历过程为抓手,凸显概念本质

作者：韦璐

来源：小学教学参考, 2020, (35): 93-94.

• 概念教学
• 小学数学
• 本质属性

数学概念是数学教学的基础,也是最重要的内容,教师要以亲身经历数学过程为抓手,根据学生的认知规律和思维特点,给学生提供充分的分析、思考、归纳的空间,带领学生积极参与到建模、比较、变式等数学过程中来,让学生从亲身经历中体验概念的建构过程,从而理解和内化概念的本质属性。