词汇教学是英语教学的重要组成部分，也是英语教学的基础。有意识地复现所学词汇是词汇教学的重要环节。在小学阶段，学生学习的词汇并不多，但由于词汇复现率不高，学生运用词汇的能力十分有限。本文立足于教学实践，针对目前小学英语词汇教学存在的问题，探讨了词汇复现的四种策略：借助构词法、围绕单元主题创设语境、融合教材相关板块创编对话和围绕单元主题拓展阅读。
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