高考数学“多选题”的命题思考

作者：余继光

来源：数学通讯, 2018, (08): 56-58.

<正>多选题不同于单选题,因为单选题对于不懂不了解数学内容的人也有四分之一成功的概率,不能真实反映被测试者的数学理解、掌握、应用的实际水平,多选题评价细则采用基本要素分析型评价法制定,此类命题在高校自主招生命题中广泛应用,在国际教育的入学测试也广泛采用.一、多选题的评价依据与分值1.评价目的数学本身是一个繁杂的有序体系,学习数学的目的就是训练在复杂信息情形下理清关系的能力,因此,高考数学评价离不开数学的序、关系、信息真