文化体验教学是以体验为中心的文化教学，具有真实性、亲历性、情感性等特点。文化基地作为文化体验教学的一个延伸平台，为来华留学生实现跨文化交际创造了机会，符合现代国际教育发展的新要求。在文化体验教学中，课堂文化教师与基地文化导师发挥的作用至关重要，其综合素养的提升直接关系到文化体验教学的效果。本研究从优化文化体验教学方法、提升教师个体文化涵养、加强教师整体文化教学能力诸方面提出相关策略。
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