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摘要
目的 比较PDCA循环教学法与传统教学法在中医学教学中的差异。方法 选取2018年1月—2019年8月在河西学院临床医学院学习中医学课程的100名学生作为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，分别为52人和48人，实验组采用PDCA循环教学法，对照组采用传统教学法。观察时间为1个学期，期末考试结束后，比较2组学生的理论成绩，实训操作成绩和教学满意度。结果 实验组学生的理论成绩、操作成绩及教学满意度均高于对照组（P<0.05）。结论 在中医学教学中应用PDCA循环教学方法，能够调动学生们的学习积极性，提高学生的成绩及教学的满意度，具有推广价值。
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