“生”动解题 数学育人——从一道课后习题谈起

作者：卓晓萍; 卢妮; 蔡海涛

来源：理科考试研究, 2022, 29(13): 9-11.

• 对数比大小
• “生”动课堂
• 数学育人

对数比大小问题，题目简短，方法灵活多样，但解题中涉及到的知识面广，对学生思维的发展、数学素养的提升都有重大的意义，蕴含着丰富的育人价值.本文以2019年人教A版的一道课后习题为例，以学生为主体，创设“生”动课堂，充分挖掘和利用教材习题中蕴含的数学育人资源，启动学生思维进行一题多解，提升逻辑推理和数学运算等素养.

• 单位
  福建教育学院