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摘要
文章通过分析高职职业英语课程教学现存问题，并对行动导向在职业英语教学中的应用可行性进行探究，基于此提出了行动导向和翻转课堂相结合的教学模式，全面挖掘学生们的潜力，使得学生可切实对职业英语课程产生兴趣，积极学习英语知识，充分提升学生的知识水平、社会能力。此外，通过对两种模式结合需注意的问题进行探究，以期可将融合价值更为充分体现出来。
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文章通过分析高职职业英语课程教学现存问题，并对行动导向在职业英语教学中的应用可行性进行探究，基于此提出了行动导向和翻转课堂相结合的教学模式，全面挖掘学生们的潜力，使得学生可切实对职业英语课程产生兴趣，积极学习英语知识，充分提升学生的知识水平、社会能力。此外，通过对两种模式结合需注意的问题进行探究，以期可将融合价值更为充分体现出来。
