<正>数学学习,从本质上来说,是思维的过程。一切思维均是从问题开始的。而学生的"问题"需要人为地去设置,尤其在新知识的学习阶段,教师通过设置问题,让学生面临思维困境,引起学生求知的欲望。所以,课堂教学的实质是提问。提问是否得法,直接影响着数学课堂教学高效性的实现。如何有效地优化课堂提问,在当今以学生为主、培养创造性思
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