“双减”背景下初中物理体验式教学探析

作者：卢克松; 郭小丰

来源：新校园, 2023, (05): 19-20.

<正>在初中阶段，物理课程是一门新开设的学科，在中考中的占比较高，并且随着年级升高，难度也不断提升，导致一些学生在遇到难懂、枯燥等问题的时候，对课程产生抵触及厌倦心理。探究原因，与物理教师的教学方法有着很大的相关性。调查发现，目前一些物理教师习惯性地选择传统教学模式，课堂上以知识传输为主，忽视学生主体地位，而且在课下要求学生进行习题训练，这导致学生学业负担加重，对学习产生厌倦心理，学习效率持续下滑。如何改变这一现状呢？笔者结合目前“双减”政策的实施效果，着重探讨了体验式教学模式的实际应用。