数学文化融入线性代数教学的探索与实践

作者：李晓红

来源：教育现代化, 2018, 5(50): 160-162.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.50.070

• 线性代数
• 数学文化
• 数学思想
• 哲学思想
• 人文素质教育

为提高线性代数的教学效果,本文结合具体的教学实践,从数学史、数学思想、哲学思想、美学思想以及人文素质教育等五个主要方面探讨了数学文化在教学中的融入。

• 单位
  西安工业大学