最新高中生物学课程标准凝练了生物学科的核心素养，教师如何在日常课堂教学中贯彻体现课标的教育理念和价值目标，如何培养学生达到教育目标中所规定的能力，最终提高教学效果，充分发挥学生的潜能，这是亟须研究的问题。文章围绕高中生物课堂，积极探索研学型的课堂教学模式，找寻良好的解决方式，从“合理制定教案”到“合作拓展研学”，结合“学”与“教”的艺术，提升生物教学效率，为课堂教学奠定扎实基础，引导学生在这种研学型的教学环境下实现教学目标。
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