小学低年级语文课堂识字教学有效情境的创设探析

作者：奚**

来源：基础教育论坛, 2019, (10): 44-45.

• 小学语文
• 低年级
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• 情境创设

识字是小学低年级语文教学的重点,它既是阅读和写作的基础,又是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。学生的识字速度和识字数量直接影响他们的读写能力。长期以来,小学低年级识字教学仍然存在一些不合理的现象。文章结合教学实践,探析了识字教学情境创设的策略,以提高低年级语文课堂识字教学的有效性。