核心素养背景下高中生物实验教学探究——以“有丝分裂实验”为例

作者：黄婷婷

来源：亚太教育, 2019, (11): 109.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.11.084

• 核心素养
• 高中生物
• 实验教学
• 有丝分裂

随着素质教育的不断深入,高中阶段的教师不应仅仅注重学生基础理论知识的理解和夯实,更应当从学生未来发展的角度出发培养学生的核心素养。本文以"有丝分裂实验"为例,结合笔者的教学实践,对核心素养背景下高中生物实验教学做出了一些研究实践,望广大同仁加以斧正。