应呼施教 深度阅读

作者：姚友良

来源：中学语文教学参考, 2018, (24): 7-8.

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• 语文教学

语文阅读教学中,绝大多数教师至今仍停留在教师单方静态地只根据教材教参要求确定的目标施教的层次上。应呼施教可以有效扭转这一层面,从课程标准和专业标准出发,基于学情所反映出来的问题和需求设计教学,使阅读教学科学、高效而有深度。