翻转课堂最早2000年在美国提出并应用,国内在1998年也有老师提出类似模式,但仅限于利用传统纸质材料进行前期的学习阶段。而今"互联网+"时代,信息化发展迅速,"互联网+教育"也被广泛重视,这对于翻转课堂的推广与进行起到了更有力的作用,也让翻转课堂促进更高效率的教学变为可能。本文以《城市轨道交通应急处理》课程为例,对翻转课堂的应用进行分析探讨,旨在根据学生学情特征,充分利用信息化教学资源,寻求一套高效率的教学模式。
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