<正>曾几何时,知识本位、应试教育以及唯分数论填满了学校生活的缝隙,师生争分夺秒,为的是获取更多的知识。然而当知识以几何的形态增长,这种方式还有效吗?当教育因要文凭而教育,学习因分数而学习,作业因成绩而留与做,那么我们的教育,目标就变了质。改变这个就要从现在做起,从初中语文作业来说,我们理应积极改变当前存在的弊病,以科学的原则对初中语文作业进行优化。一、因材施教,分层作业老师常常有这样两个想法,一是认为学生
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