钢琴即兴伴奏能力的养成具有复杂性、渐进性、全面性的特征，对演奏者的基本功，以及音乐创造力要求更高。钢琴即兴伴奏不仅是一种能力，更具艺术审美和实用价值。运用认知心理学理论，解析钢琴即兴伴奏的思维过程，从外部信息的体认，提取与之匹配的音乐记忆，融入创意构思与即兴创编，与伴奏对象形成协调一致。
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