浅谈教学实践中自闭症儿童的早期干预与效果

作者：朱胜男

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (01): 71.

• 教学实践
• 自闭症儿童
• 早期干预效果

自闭症,又称为孤独症,是一种发育性障碍疾病,不加干预将严重影响个体的正常生活,主要表现为社会交往障碍、狭隘的兴趣、重复刻板的行为方式等。然而,当前一些家长对于自闭症的特征及危害认识程度不够,造成许多家长不能及时发现孩子的自闭症症状,或者就是发现了,也认为孩子还小,不忍心孩子受苦治疗,等孩子年龄稍微大点再接受治疗,这就造成自闭症儿童不能得到及时的干预与治疗,最终到达不可挽回的地步。基于此,本文首先对自闭症儿童的概念及基本特征进行阐述,并结合实际教学实践对早期干预的意义、作用、方法及干预效果进行探讨,以期提高自闭症儿童对生活与社会的认知程度、沟通能力以及生活自理能力等,进而让他们能够像健康儿童一样获得平等的学习机会,顺利进入普通幼儿园或小学接受教育,从而为他们将来融入主流社会创造更好的条件。