对学生学习兴趣指导的实践与探索——以初中历史课堂为例

作者：杨斌

来源：才智, 2020, (34): 138-140.

• 历史课堂
• 学生兴趣
• 指导
• 实践探索

兴趣是学生学习的动力源泉。尤其是新课改背景下倡导学生为中心的人性化理念,只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。笔者在教学实践中总结出几种历史教学中对学生兴趣的指导方法。做到开好头、问好题、用好图、讲好课、布好景、"煽"好情,以此来调动学生历史课堂的学习兴趣。