数学“学程后总结”:内涵与常用方式

作者：徐小建

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2018, (03): 56-59.

• 学程后总结
• 内涵
• 方式

在数学教学实践中,学程后总结的存在及意义还未被更多教师发现和理解。学程后总结不同于终结性总结和学程前总结,是本学程终结与新学程开始之间的一种过渡性总结。其主要作用在于对学程的延伸,从而培养学生可持续发展的学力。学程后总结的常用方式有类比式、推理式、悬疑式、猜想式和直白式。