核心素养视角下深度学习的多维建构

作者：章莉

来源：江西教育, 2021, (30): 59-60.

• 核心素养
• 深度学习
• 多维建构
• 心理场

深度学习的内涵特征决定了深度学习不是自然发生的,和谐的"心理场"、有温度的"知识场"是深度学习发生的两个重要条件。核心素养视野下的深度学习样态,应该是通过多维建构与实践,达到活动有序、思维自由、教学结构化、探究开放性、知识获得和生命成长的和谐统一。