新型冠状病毒肺炎(简称“新冠肺炎”)疫情期间，为保证教学质量，在教师的主导下，以“任务”为驱动、学生为主体，开展“网络自主学习+课堂自主思考+网络自主探索”三阶段有效融合的教学组织模式，即学生在教师发布的“任务”驱动下，在自主学习、自主思考和自主探索的过程中完成专业课知识与技能的迁移和内化过程。实践证明，该教学模式能激发学生的内在潜能，培养学生构建知识和自主解决问题的能力，有利于学生探索学习、实践创新两大核心素养的养成。
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