例谈“主题——话题”式的单元整体教学实践

作者：姚可琴

来源：英语画刊(高级版), 2018, (14): 73.

<正>教师在设计教学的时候要科学地分解单元的重难点,突出单元特点,全面进行听说读写等综合运用能力。组合板块内容时教师要考虑以下几个方面:1.注重相近内容的组合。2.注重词、句的整合。3.注重新知识与活动方式的融合。4.注重静、动的结合。5.注重语言学习的循序渐进。因此,细化课时教学目标,确定课时话题,找到关系,循序渐进,是将单元主题下的课时话题性教学达成高效的前提。一、纵向贯通,深入主题