小学数学图形与几何概念数字化教学

作者：简韵珊; 陈佳璇

来源：中小学数字化教学, 2019, (08): 33-35.

<正>将信息技术引入小学数学课堂,将更好地优化课堂结构,激发学生的学习兴趣,减轻教师的教学负担,尤其是几何概念教学。数学概念是一类事物的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。教师在图形与几何概念教学中,要引导学生认识一种图形并明确图形的特征,建立正确的表象,形成概念。根据奥苏贝尔的认知同化