“双减”政策的落实，让学生拥有了更多可自主支配的时间。因此，教会学生如何学习、培养学生的自主学习能力，成为减负增效的有效途径。本文基于“指向初中学生英语自主阅读能力培养的分年级阅读教学实践研究”项目，开展实践探索，促进课堂教与学方式的转变，提高学生自主学习能力。
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