“双减”背景下利用作业培养高年级小学生创新意识

作者：林慧

来源：试题与研究, 2023, (13): 141-143.

• “双减”背景
• 数学作业
• 创新意识
• 小学数学

作业可以帮助学生进行自我诊断和自我评价，可以帮助教师对课堂教学内容进行延伸和拓展。相应的，数学作业能够发挥巩固、补充、拓展课堂所讲数学知识的作用，对于教师而言是检验课堂教学效果的有效手段。在“双减”背景之下，如何更为适当有效地向学生布置数学作业已经成为专家和数学教师们注重的问题，教师们要从学生的主动性和实践性等角度出发，加强对数学作业的质量的重视程度，在减轻学生课业负担的同时提升学生的学习效率，培养学生的创新思维能力。本文正是基于“双减”背景的要求，对如何利用家庭作业培养高年级小学生的创新意识做出探讨，希望能对数学教学工作提供支持和借鉴。