基于核心素养发展的建模教学实践与反思——以“生物的变异”一节课为例

作者：王雪松

来源：课程教育研究, 2019, (43): 182.

• 核心素养
• 建模教学

以日常生活中生物变异的体验为切口,探究一种生物的变异现象。利用模型建构的教学方式引导学生分析现象,帮助学生自动生成重要概念,最后通过回归生活深化概念。