近年来，中专学校计算机专业课程提倡项目化教学，但往往受各方面因素的影响而效果不佳，有待进一步完善。支架教学理念对优化项目教学具有一定价值。为此，采用实践研究方法，立足于当前中专计算机专业课程项目教学的具体情况，指出基于支架理论优化中专计算机专业课程项目教学应遵循学生主体化原则、教学情境化原则、教学分层化原则、与时俱进原则，通过分解项目任务、建构多样交互、创设岗位情境、完善项目评价等策略提高项目教学实效性。
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