高等数学翻转课堂实践研究

作者：高文君; 杨宪立

来源：河南教育学院学报(自然科学版), 2019, 28(03): 41-48.

• 高等数学
• 翻转课堂
• 对比实验
• 非智力特征
• 数学学习

通过对高校公共必修课高等数学实施翻转课堂一个学期后,对两组实验班和对照班进行比较,发现在数学非智力特征和数学投入得分上变化不大,但在学习态度、学习能力、交流能力、性格等方面的得分,较传统教学都有较大提高.高数翻转课堂可以提高学生的数学学业成绩,对学业成绩好的班级实施效果更好,对男、女生的影响不同,女生获益的方面更多.

• 单位
  河南财政金融学院; 中原工学院; 数学学院