农村高中“深度体验”课程开发的实践探索——以江苏省上冈高级中学体验课程为例

作者：谈万余

来源：江苏教育研究, 2023, (05): 46-49.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.05.015

• “深度体验”课程
• 课程开发
• 农村高中

农村高中“深度体验”课程的建设，呼应了普通高中育人方式改革的要求，切合了农村高中生的实际状况，能有效突破办学发展瓶颈，促进学校内涵发展。农村高中“深度体验”课程开发可以从如下四个维度开展：突出自主，促进学科体验；追求综合，丰富实践体验；培养技能，加强劳动体验；磨炼意志，强化耐苦体验。