翻转科学课堂，让学生差异化发展

作者：徐瀚

来源：课堂内外(高中版), 2023, (15): 34-35.

<正>“每一个学生，由于其本身智力水平的不同，学习习惯的不一样，对教育重视程度的差异以及学习注意力、记忆能力的相异，学生最终学习情况也是存在差异化的。”学生学得好，离不开老师的教学策略。良好的教学策略，能关注所有学生的学习情况，吸引学生的注意力，并能教给学生良好的学习策略。当然，每一个学生，由于其本身智力水平的不同，学习习惯的不一样，对教育重视程度的差异以及学习注意力、记忆能力的相异，学生最终学习情况也是存在差异化的。