<正>传统教学中,很多老师比较重视知识的传授,而忽略了对学生学习方法和科学思维能力的培养。在学习孟德尔豌豆杂交实验时,教师往往偏向于杂交实验本身的教学,突出遗传规律的获得,而忽视了"假说-演绎法"在教学中的重要作用。本文从对"假说-演绎法"的认识入手,同时针对课堂教学中如何应用"假说-演绎法"进行了探讨。一、对"假说-演绎法"的认识1."假说-演绎法"的定义在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象
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