目的分析基于微课的护理人文关怀教学模式在基础护理教学中的应用效果。方法选择某校大二一个班计28例本科护理专业学生为研究对象,于2018年2月～2019年2月实施基于微课的护理人文关怀教学模式,对比干预前后护生的人文关怀品质。结果干预后护生人文关怀品质评分以评分均明显高于干预前,考核成绩高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将基于微课的护理人文关怀教学模式应用于基础护理教学中效果理想,能够有效提高护生的人文关怀品质及其关爱能力,值得推广。
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