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漫话“六十条”
作者:庆年
*
来源:
复旦教育论坛
, 2009, (04): 1.
教育改革
教育科学研究
规划纲要
中国数字
义务教育
教育理念
教育发展
规划未来
价值追求
教育研究
摘要
<正>中国人对数字有特别的敏感,也有特殊的偏好。大凡三、六、九,或视为吉祥,或视为运道。当然,生在科技发达的现代,我们不会迷信数字,但却无妨用数字来传
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