PBL-TBL-LBL融合教学模式在有机波谱分析教学中的应用及效果评价

作者：柳文敏; 张叶臻; 桑志培; 赵一阳

来源：山东化工, 2019, 48(11): 150-153.

DOI：10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.11.070

• 有机波谱分析
• 教学改革
• LBL教学模式
• PBL教学法
• TBL教学模式

为探讨PBL-TBL-LBL融合教学法在有机波谱分析教学中的应用效果,以南阳师范学院2015和2016级制药工程专业学生为研究对象,分别采用以授课为基础的教学法LBL和PBL-TBL-LBL融合教学法,采用问卷调查了解学生对两种教学方法的满意度,采用期末试卷考试对学生学习效果进行客观评价。结果发现,在满意度调查方面,学生对PBL-TBL-LBL融合教学法的满意度明显高于以授课为基础的教学法,并且,PBL-TBL-LBL融合教学班考试成绩明显高于LBL教学班。因此,PBL-TBL-LBL融合教学法能提高学生的学习成绩和综合素质,值得应用于有机波谱分析教学工作中。

• 单位
  南阳师范学院