自立德树人教育改革根本任务提出以来,如何在课堂上教书育人,一方面讲解科学文化知识,另一方面提高学生综合素养,成为教师需解决的教改难题之一。其中,发散思维作为学生需具备的思维能力,亦需在授课活动中予以培育,使学生能养成"一事多写""一题多解"习惯,同时为学生语文应用能力、创新思维等综合素养发展给予支持。本文通过探析小学语文高年级教学中学生发散思维培育方略,以期提高小学语文立德树人有效性。
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