环境工程专业英语课程传统的教学方法无法形成良好的师生互动和反馈机制。因此,开展了基于刻意练习理念的SPOC翻转课堂教学实践,构建了SPOC线上课程体系供学生课前学习知识点,而课堂授课改为引导学生进行练习和互动;建立测试反馈机制,让学生对关键知识进行刻意练习。该SPOC翻转课堂教学方式能显著提升对于英语基础较差的学生群体的教学效果。
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