书面表达是语言输出的一种至关重要的形式,是学生综合语言运用能力的表现。在新高考背景下,随着"英语学科核心素养"的提出与解读,众多的英语教育工作者对学科核心素养在具体教学活动中的体现进行探究。同时,在新高考中书面表达的比例占更大。笔者通过针对福州市教育科学研究"十三五"规划2018年度课题《核心素养下农村高中英语书面表达教与学的探究》研究中,从英语学科核心素养着手,提出了书面表达教与学存在的问题以及策略的探讨。
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