理解性教学新模式下的小学语文阅读教学

作者：周铁君

来源：求知导刊, 2023, (13): 44-46.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2023.13.014

• 意义建构者
• 理解性阅读
• 学习单

阅读教学是小学语文教学的一项重要任务。理解性教学可开阔学生视野，帮助学生找到有效的阅读手段和方法。在小学语文理解性阅读教学中，学生作为“意义建构者”，可通过基本问题引领、学习工具使用和复杂情境创设，评估表现性证据，从而实现通向、架构、深入、检测、优化理解，提高理解能力，真正成为课堂的主人，实现“不教之教”。