巧用知识可视化手段 破解“楞次定律”教学困难

作者：钱慧玲; 张正严

来源：中学物理, 2019, 37(11): 8-11.

• 知识可视化
• 楞次定律
• 物理教学

知识可视化是指应用视觉表征手段促进知识传播与创新.基于知识可视化的理念,通过巧用磁力小车、精心设计表格、箭头示意方向等视觉隐喻、手绘图示的可视化手段,针对"楞次定律"的教学困难进行教学设计,以降低"楞次定律"的教学难度.

• 单位
  西南大学