投票活动是促进幼儿有意义学习的一种载体和方式。从其价值来看，投票活动可以促进幼儿的自我意识发展、分析评价能力和经验的建构。本文反思了实践中的投票活动存在形式主义、教师主导、只重结果等问题，并以对主题活动“西游记”竞选角色投票为例，分析了投票活动的过程与方法：内容产生要基于真实问题，规则设置要体现科学性，投票组织要关注过程评价，投票反思要强调观点多元。
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