学术写作是参与国际学术交流的主要途径之一,同时提高二语学术写作能力也是我国高校教育教学改革的主要目标之一。因此本文通过对近十年我国在该领域的研究论文进行梳理,结果显示:现有研究多为实证研究,在理论运用层面主要围绕语用学,体裁分析和社会认知三个视角展开;研究方向呈现两大侧重,1)对二语学术写作文本中词汇/句法结构和作者身份建构两方面的语言特征进行研究;2)以作者自身能动性实践教学为切入点,对二语学术写作能力影响因素展开研究。
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