家校社协同育人的责任边界与职责定位研究

作者：白玉权

来源：教书育人(学术理论), 2022, (28): 7-9.

• “5H”
• 协同育人
• 边界

本文分析了当前义务教育阶段家校社协同育人过程中存在的问题：忽视家校社协同育人在“育人”过程中承担相应责任的明晰；轻视家校社协同育人在“育人”过程中发挥的积极作用；弱视家校社协同育人对学生素养提升的重要作用。互信、互学、互助、互补与互赢是家校社在协同育人过程中，明晰责任边界与职责定位的基本遵循，应以“互信”为基础，厘清家校社协同育人的新边界；以“互学”为方法，创新家校社协同育人的新思路；以“互助”为依托，建构家校社协同育人新模式；以“互补”为契机，打造家校社协同育人新起点；以“互赢”为目标，打造家校社协同育人新高度。通过家校社协同机制的逐步完善，为青少年的健康成长起到积极的促进作用。

• 单位
  中国科学院兰州分院