在教学改革不断深入的环境下,初中英语阅读教学也面临着新的问题,就目前初中英语阅读教学现状来看,存在着部分文化性障碍等情况。学生无法在特定的文化下对文章进行有效的理解,基于此,对初中英语阅读教学中的文化元素渗透进行了研究。